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厭學的學生對學習的認識是存在偏差的。有的認為學習成績對自己未來發(fā)展和前途沒有必然聯(lián)系,有的認為自己學習能力差而喪失學習的信心。 有這么一個故
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在父母的嚴厲管教下孩子的心理壓力很大,在小學要求考雙百,到中學要求各課都在八十分以上,而到高中就要求更高了,學習絲毫不敢怠慢。后來漸漸地,他
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有一部分人為逆反辯護。他們的理由是逆反是成長的必然現(xiàn)象,是孩子個體意識和自我意識發(fā)展的結果。對此,我也是贊同的。他們所辯護的逆反,也是我愿意
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有人曾用胡蘿卜和兔子來比喻孩子的學習。 伸手把胡蘿卜放在兔子面前,兔子不斷地往前跑。例如父母對孩子說,“你為什么要好好學習呢?因為這樣才能進
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案例: 小東是一所重點學校重點班的學生,因為高一、高二時不太努力,所以剛進入高三時他的成績不是班上最好的,但他很自信,相信自己能沖入前幾名。
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老師家長應該讓厭學孩子了解到學習的樂趣,這是解決厭學的一大方法。 學習是一段神奇的經(jīng)歷,一種妙不可言的享受!“學而時習之,不亦說乎?”,在兩
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客觀原因設計考試制度、教育觀念、教育體制、教育內容、課程設計、教育目標、教育方法等方面,還有家庭教育環(huán)境、社區(qū)教育環(huán)境、社會大環(huán)境及大眾傳媒
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孩子的第一位老師就是自己的父母,家庭教育對孩子的心理發(fā)展起著至關重要的作用。可以說,父母不只是孩子生命的創(chuàng)造者,同樣也是孩子心靈的塑造者。前
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孩下午放學回來,女兒的腳步顯得有點彷徨,放下書包,竟然像一只受傷的小鳥,趴在我的肩上說:“媽,我真的好煩?!蔽覇枺骸澳阍趺蠢玻俊迸畠簾o語,雙
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學生沒有樹立正確的學習動機。有些學生不知道什么是學習,還以為是為父母而學。當看到社會上一些沒讀書而賺了大錢的人時,他們更是迷茫,覺得讀不讀書
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現(xiàn)今社會競爭激烈,為增強孩子的競爭力,家長極重視孩子的教育,不僅希望孩子學習成績優(yōu)異,考入名牌大學,還希望孩子琴棋書畫全面發(fā)展,為了實現(xiàn)這些
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家長應該及時地了解孩子厭學的原因,找出根源,才有可能幫助孩子從厭學的情緒當中走出來,才能好好學習。以下就是一般孩子厭學原因,家長可以參考。
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老師一般認為學生厭學就是對學習不感興趣而造成的,其實這些想不完全正確,很多時候都是一些外界原因而引起學生厭學的,如:家庭的逼迫、老師太過嚴厲
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厭學是指孩子在主觀上對學校學習失去興趣,產生厭倦情緒和冷漠態(tài)度,并在客觀上明顯表現(xiàn)出來的行為。輕者,厭學的孩子對上學不感興趣,但迫于家庭或外
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在日常生活中,有厭學情緒的兒童青少年其實不在少數(shù)。有些只是在程度上不那么嚴重,自我和家長能夠幫助其克服或者調整。而那些情形嚴重的,則需要進行
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一、主觀原因 1.失去信心。有些同學在學習上已經(jīng)付出了較大努力,可每次考試成績還是不理想。此時這些同學就會認為自己不是學習的料,甚至開始厭倦學
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